|
MTP中层管理技能提升培训（天津（/a>培训时间 2023-11-29 2023-11-30结束 培训地点天津（详情咨询客服） |
 微信扫一?/p> 会培动态都知晓 |
MTP＇/strong>ManagementTrainingProgram= 管理研修教程（/strong>课程系统适用于各行业内不同规模的企业，各部门管理人员所必备的管理理念、管理态度、管理技能等进行实操训练、/p>
MTP 课程起源于美国，成熟于日本，在第二次世界大战后美军进驻日本后，为东京立川美空军基地管理日本人工作人员时编写的，后经日本产业界，学术界和政府通产省参与修订， 1955 年至今日本产业训练协会结合环境变化每五年修订一次，至今已是 13 版 目前世界多个国家累计超过 8000 万人次的企业管理者接受过 MTP 培训、strong>课程中每一项内容都是具有实战性的管理技能，让学?ldquo;一针见血地掌握实战重点，统一管理语言与思维，迅速改变企业的保守管理现状、/strong>
该课程共分为4大模块，以良好的管理基础，辅以事务管理及人员管理，从而发挥并不断提高领导力实现良好管理、/p>
MTP课程解决企业中层管理者存在的以下典型问题９/strong>
1. 自身定位
有经验的管理者也存在定位不清，多重角色没有担好，应做的工作也没有做到位，另外新晋升的管理者不能从心理上转换岗位角色、/p>
2. 工作态度
中层管理者态度消极，思维固化，影响了个人的工作质量，也给团队及成员带来了负面影响，终影响企业战略的实现．
3. 工作方法
多数管理者是企业内部培养晋升，工作方法多数延用过去经验，思想陈旧，经历当成经验，工作中不能运用正确科学的方法开展管理工作．
4. 员工管理
管理下属却不能以身作则，开展工作时不能有效支持，员工优秀时不能及时认可，带领团队不懂激劰/p>
5. 部属培育
思想错位，不重视培育下属，自己忙、下属难教成为借口，无法为企业培育人才，甚至导致人才流失．
6. 情境领导
领导是试着影响他人的一种行为，多数管理者只是做到了管理角色而没有发挥领导职能，命令强制大于引导影响，无法激发员工全力以赴对待工作、/p>
MTP中高层管理技能全系统模型
课程特点和方泔/strong>
?部分：管理的基础
章节 |
课程大纲 |
课程案例 |
使用的工其/p> |
管理的基本概忴/strong> |
管理的定么br /> 管理的职财br /> 管理者如何辅佐自己和上司 |
案例1：老妇人和母鸡 |
MTP管理者自我检查表 |
管理的基凅/strong> |
管理与基凅br /> 基准的制宙br /> 基准的表达方泔/p> |
案例7：新任上号/p> |
目标分解与管理表 |
?部分：工作管琅/strong>
章节 |
课程大纲 |
课程案例 |
使用的工其/p> |
工作的分配与改善 |
工作分配的分枏br /> 作业表的编写方法 |
案例8：职务充实的案例 |
作业?br /> 工作?br /> 工作分配表（现状（br /> 工作分配表（改善（br /> 职务充实策划?/p> |
工作方法的改喃/strong> |
工作方法改善的必要?br /> 作业区域分析国br /> 选择工作改善的着眼点 |
工作改善选择?br /> 工作改善方法占br /> 改善提案?/p> |
?部分：管理的流程
章节 |
课程大纲 |
课程案例 |
使用的工其/p> |
计划 |
计划的定么br /> 计划的种籺br /> 计划的内宸br /> 制订计划的程序管理者的时间计划 |
案例9：新产品的生?/p> |
计划制定程序占/p> |
命令 |
工作分配 |
案例10：同事的责备 |
工作分配三原则（卡） |
控制 |
控制的方泔br /> 控制的意么br /> 控制过度与不足的影响 |
案例11：控制四刘br /> 案例12：办公用品的缴回 |
控制策划?/p> |
协调 |
协调的意么br /> 协调的方弎br /> 协调的困隽br /> 协调时沟這br /> 透过整合进行协调 |
案例13：纠纷的案例 |
协调知识占br /> 协调准备?/p> |
?部分：培育与启发
章节 |
课程大纲 |
课程案例 |
使用的工其/p> |
培育与启发的实践 |
正确的起?br /> 研讨：迎接新员工的方泔br /> 日常的指导与培养 |
案例16：难以晋升的郭大溏/p> |
迎接新员工的八步骣br /> 员工工作指导四步骣br /> 培训方法选择国/p> |
?部分：信赖关系的形成
章节 |
课程大纲 |
课程案例 |
使用的工其/p> |
良好态度的启叐/strong> |
何谓态度 |
案例20：难以晋升的郭大溏/p> |
良好态度启发占br /> 积极倾听要领占br /> 良好态度启发计划 |
人事问题的处琅/strong> |
主管面对的人事问颗br /> 面对人事问题的态度 |
案例回顾21：马科长对老田的处理方法如何？ |
人事问题处理?br /> 工作关系改善占/p> |
团体的特质与组织的综合力野/strong> |
组织综合劚br /> 小团队的管理与活?br /> 组织综合能力的提高与发挥 |
案例23：某超市的故亊/p> |
组织综合力评估表 |
领导力提展开 |
领导力与领导耄br /> 领导风格的型?br /> 部属团队成熟度及领导者的对应 |
领导风格类型测评?br /> 领导风格占br /> 情境领导应用占br /> 领导力提升计刑/p> |
培训目的９/strong>
使管理者全面且系统的学习到管理上所应该具备的知识、技巧与认知观念，走向职业化的经理人的道路、/p>
使管理者在工作上充份发挥管理职能，做好承上启下的工作，带动企业组织、团队成员发挥其整体的效能、/p>
培训目标９/strong>
了解中层管理者之角色职责，在工作中发挥管理者应有的功能与作用；
了解计划－命令－控制－协调等阶段应该如何做？做什么？以顺利达成目标；
培养主动积极发现问题的意识，以主动求变的精神在工作中进行必要的改善；
了解并掌握培育人才的重要性，学习到工作中指导教导的方法；
掌握沟通的重要性，能够建立组织内无障碍的沟通环境，并掌握沟通的技巧；
了解部属，发挥领导力带人带心，激发部属工作干劲与意愿，提振工作士氓/p>
?nbsp;?nbsp;人： 高老师
?nbsp; 话：15376602038（微信同号）
?nbsp; 机：0535-2122191
?nbsp; 箱：ctc@www.sqrdapp.com
Q Q ?416988473
行业标签９/font>企业管理MTP中层管理技能提升培?/font>职能标签９/font>管理人员中层管理耄/font>团队成员企业管理耄/font>主管管理耄/font>知识点：技能提卆/font>中层管理MTP技胼/font>管理技胼/font>标准控制领导劚/font>评估检?/font>沟這/font>生产人员管理检查表员工管理中高层管琅/font>倾听环境管理能力人才流失质量基准定位工具实操地区９/font>天津中国
①食品伙伴网将行业会议培训信息展示于本平台，仅供您搜索。由于会?培训的不确定性，有关报名等详细情况请自行联系组织方或主办方进行核实、br> ②会议与培训等相关活动的最终解释权完全归其培训机构或主办方所有
鲁公网安 37060202000128叶/a>
